독해력은 '읽고 이해하는 능력'으로, 강슬기학생이 언급한 바와 같이 문장과 문장의 관계 그리고 문단과 문단의 관계를 파악하는 것에서 시작됩니다. 즉, 어떠한 문장과 문단을 읽고 '반드시 들었어야 하는 생각'이 있는데, 이것을 [생각하는 연습]을 해야 합니다.
비문학을 읽으며 생각해야 하는 것을 명목화시키면 다음과 같이 표현할 수 있겠네요.
1. 글쓴이가 나에게 하고 싶은 말이 뭐지? (핵심흐름)
2. 문장 간의 상,하위 관계는 어떻게 되지? (일반화, 구체화)
3. 이 말이 지칭하는 바는 정확히 무엇이지? (지칭대상 찾기)
4. 표현이 다르지만 같은 의미는 아닐까? (재해석)
5. 이 개념이 앞에서 설명했던 개념인가? o = 앞서 설명한 부분으로 위치파악하기 / x = 뒤에 설명이 나올 것이다.
문제는 결국 지문의 의도를 묻기 마련입니다.
평가원에서 출제한 문제들은 지금까지 예외없이 지문에 의거했습니다.
충분히 귀납적으로 일반화시킬 수 있는 정도지요.
그 개념 정의를 제대로 이해했는지를 다시 확인해보세요.
단어와 단어의 관계(반비례,비례,인과 등)을 잘 파악했는지 확인해보세요
그리고 안긴 문장 주의하면서 다시 읽어보세요.
한 문장씩 제대로 이해하면서 읽으셔야 해요. 틀린 데에는 분명 이유가 있어요. 어떤 문장을 올바르게 이해하지 못해서 그래요. 저도 누군가를 가르칠 정도는 아니지만 국어 공부 하면서 조금 느꼈던 걸 공유해요.
감사합니다ㅠ!!!
천천히 읽는 게 중요한 게 아니고 머리로 이해를 하고 글을 그림의 구도로 알 수 있도록 해야돼요 말로 설명하기 참 어렵네요...
예를들어 경제지문은 내용을 읽어도 이해가 안되네요...
독해력은 '읽고 이해하는 능력'으로, 강슬기학생이 언급한 바와 같이 문장과 문장의 관계 그리고 문단과 문단의 관계를 파악하는 것에서 시작됩니다. 즉, 어떠한 문장과 문단을 읽고 '반드시 들었어야 하는 생각'이 있는데, 이것을 [생각하는 연습]을 해야 합니다.
비문학을 읽으며 생각해야 하는 것을 명목화시키면 다음과 같이 표현할 수 있겠네요.
1. 글쓴이가 나에게 하고 싶은 말이 뭐지? (핵심흐름)
2. 문장 간의 상,하위 관계는 어떻게 되지? (일반화, 구체화)
3. 이 말이 지칭하는 바는 정확히 무엇이지? (지칭대상 찾기)
4. 표현이 다르지만 같은 의미는 아닐까? (재해석)
5. 이 개념이 앞에서 설명했던 개념인가? o = 앞서 설명한 부분으로 위치파악하기 / x = 뒤에 설명이 나올 것이다.
문제는 결국 지문의 의도를 묻기 마련입니다.
평가원에서 출제한 문제들은 지금까지 예외없이 지문에 의거했습니다.
충분히 귀납적으로 일반화시킬 수 있는 정도지요.
즉, 학생이 문제를 풀지 못했다는 것은 지문을 이해하지 못했다고 볼 수 있지요.