6평 문학, 애매했다면. 모든 사고과정.

안녕하세요 오르비 클래스에서 수능 국어를 가르치고 있는 윤응식T입니다. 

6평 보느라 수고하셨어요! 정말 고생하셨습니다! 

6평 국어 난이도가 쉽다, 어떻다.. 뭐 별로 중요하지 않습니다. 

중요한 건 '내가 맞출 수 있는 문제를 전부 맞추었는가?'입니다. 

수능은 애초에 내가 풀 수 있는 문제만 다 맞추면 원하는 대학에 진학하는 데에 큰 무리가 없습니다! 

그러니 조금은 쉽게 생각하시면 좋을 것 같아요! 

못 봐도 괜찮아요. 전 9평 겁나 잘 보고, 사설에서 전국 4등하고, 학원에서 항상 빌보드에 올랐음에도 수능 망한 적도 많습니다! 

그 반대의 경우도 많이 봤구요! 

그러니... 

시험지 딱 펼쳐놓고! 내가 틀리지 않았어야 하는 문제들이 뭘까? 왜 틀렸을까? 

이런 식의 복기를 하시길 진심으로 바랍니다! 

그럼 오늘은 이 글을 보면서 본인 문학 시험지와 비교해봅시다!! 

산문, 현대시 전문항에서 제가 한 사고를 전부 담았으니 잘 비교해보세요! 

EBS 연계에 대한 언급을 안 드려서 연계 지문을 맞추지는 못했지만, 

Y-문학편에서 강조드린 부분에서 전부 다 나온 것 같네요! 

그럼 시작하겠습니다! 

시험지 꼭 옆에 두고 읽기!!

제가 문제를 처음 풀 때 진행한 사고과정만 담아보았습니다. 

[18~21]

[지문독해]

당연히 <보기>를 먼저 읽었습니다.

주제 : 남녀의 사랑 

현실성 강화, 주인공(감정에 충실), 보조적 인물(조력자), 환상성×

신분적 한계를 지닌 여성 -> 사회적 관습

요정도만 그냥 끄덕끄덕 하면서 읽었는데, 사실 기출을 공부했다면 어려운 내용은 아니지요? 

글을 읽을 때는 역시나 인물 체크하면서 조력자와 주인공 간 대화에 집중하면서 읽었습니다. 

사건이 하나로 단순해서 독해에 어려움은 없었던 것 같아요. 

다만, 막동이의 제안이 너무 길고, 단계적으로 나누어져 있다보니 완벽한 독해는 못했던 것 같아요. 

그냥 몇 번 가면서 주인이랑 이야기할 수 있게끔 하려는구나 정도는 잡았습니다.

(너무 솔직한 해설이네요ㅎㅎㅎ..)

[문제풀이]

저는 18번 문제와 같이 문학의 기본적인 개념을 묻는 문제는 나중으로 미룹니다. 

19번부터 풀었습니다.

<19번> 

① (대화의도파악하기) “사모하는 이라도 있으신지요?”라고 추측하고 있죠. 

=> 사실 관계 중에서도 ‘외’가 아니라 ‘내’를 물어보고 있습니다. 숨겨놓은 의도를 묻는 것이지요. Y-문학편에서 요새 이런 선지가 많이 뜬다고 말씀드렸습니다!

② (전제생각하기) 선지 읽자마자 든 생각은 ‘노파가 번거로움을 호소하였나?’ 그러고서 지문으로 돌아가니 노파가 번거로움을 호소했다는 이야기는 없고, 김생이 “손님을 전별한다며 할멈을 번거롭게 한 것이네.”라고 말하면서 노파의 입장을 이해하고 있는 것 같네요. 다음 문장을 함께 읽었는데 역시 노파가 번거로움을 호소하고 있지는 않습니다. 바로 정답.

=> 어떻게 그렇게 확신하시나요?! 

Y-문학편에서도 언급했지만, 문학 사실관계에서 자주 출제되는 또 다른 유형이 ‘한 척 vs 한 거’ 구분하는 것이지요. “난 커서 부자가 되고싶어.”라는 문장을 보고 ‘이 사람이 부자가 되었다.’라는 사실관계의 정오를 물어보면? 쉽죠! 

이 원리 잘 기억해두세요. 정말 낚이기 쉽습니다!

하지만, 전 강의에서도 강조하듯이 문학은 웬만하면 선지를 다 봅니다. 역시나 다 봤지요.

③ 너무 쉬운 사실관계

④ 너무 쉬운 사실관계

⑤ 너무 쉬운 사실관계

=> 다행이죠?! 뒤에 선지 난이도가 낮아서 자신있게 ②를 골랐습니다. 

<20번>

㉠, ㉡, 적절한 것을 묻는다. 

=> 강의 들으신 분들은 다 아셔야 합니다!! 

     지표를 정해주고, 적절한 것을 묻는다면 어느 정도 주관식으로 생각해야 합니다!!

전 선지로 가기 전에 지문으로 눈을 돌리고, 확인했습니다.(사실 기억났지만, 전 그래도 봅니다.)

둘 다 조력자가 제시하고 있는 방안이고, 김생에게 긍정적인 방안! 

이것만 잡고 간다면 ④번이 정답인 것이 너무 바로 나옵니다. 

③번에서 낚일 수도 있지만, 역시나 사실 관계 주의하셔야겠죠. ㉡은 ‘생’이 제안한 것이 아닙니다. 

=> 이런 유형의 문제를 틀리셨다면 내가 왜 오답을 골랐을까? 라는 식으로 공부하기 보다는 왜 정답을 고르지 못했을까? 라는 사고로 공부하셔야 합니다. 

...써 놓고 보니 무슨 차이점인지 애매하긴 하지만! 위에 써놓은 것을 기준으로 생각하신다면 감 잡으실 수 있을거에요!! 

<21번> 

문학 <보기> 문제에서 여러 분들을 낚는 선지는 크게 두 종류라고 말씀드렸습니다. 

1. 사실관계를 틀리게 한다. 

2. 적절하지 않은 연결을 한다.(단, <지문>에서도 봤고, <보기>에서도 본 어휘, 문장을 사용하여 낚는다.) 

산문에서는 크게 이렇게 두 가지입니다. 

운문에서는 감상의 방향까지 물어보지만, 아직 산문에서는 이 정도가 전부인 것 같아요! 

추후 강의에서 또 말씀드릴게요!! 

① 너무 맞죠?

② 너무 맞죠?

③ 너무 맞죠?

=> 이 세 개의 선지에서 조금이라도 망설이셨다면 아직 평가원이 출제하는 지문 속 사실관계와 보기 속 감상의 연결의 허용 범위에 대한 감이 없으신 겁니다!

(강하게 말해서 죄송하지만...) 그러니 이 선지 3개를 기준으로 그 허용 기준을 잡으시는 게 좋을 것 같아요! 단, 이 정도 허용은 역대 기출을 봐도 난이도가 낮은 편입니다!

④ 이 선지를 봤을 때, 제가 한 사고를 그대로 서술해보겠습니다. 

‘회산국 댁 시비’가 ‘여성 주인공의 신분적 한계’를 나타내나? 나타내죠! 그러니 허용! 

적절하지 않은 연결에 대비하여 간단한 선지도 이런 사고를 하는 편입니다.

⑤ 위에 4개의 선지를 정확하게 판단했다고 생각하여 어느 정도 5번이 정답일 거라고 확신한 상태에서 선지를 봤습니다. 역시나 ‘적절하지 않은 연결’입니다. 

=> 누군가는 ‘엥, 동조한 거는 아니지 않나?’라고 생각하고, 정답으로 골랐을 수도 있을 것 같아요. 근데 저 같은 경우는 노조가 제시한 방안(부인 허락 구하는 것 포함)에 김생이 긍정적으로 반응하고 있기 때문에 동조한다고 볼 수 있다고 생각합니다. 

하지만, 이 지문 속 정보가 보기 속 ‘사회적 관습 안에서 현실적인 애정 성취 방법을 찾는 인물의 내적 갈등 확인’과 연결 될 수는 없겠죠.

 갑자기 인물의 내적 갈등 확인? 이건 연결 안 되지 라는 생각으로 딱 골라냈으면 좋았을 것 같습니다! 

<18번>

마지막 18번입니다. 

윗글의 대화에 대한 설명이므로 당연히 대화로 눈을 돌릴 수 있다는 것을 생각하셔야겠죠. 

① 시간 표지? 있나? ‘한 식경 후’ ‘날이 저문다’, ‘오늘’, ‘내일’, ‘모월 모일’. ‘그날’ 등등 있는 것 같네요?! 이것을 통해 이 지문의 유일한 사건인 생의 사랑과 만남 바람의 추이를 드러내고 있다고 할 수 있을 것 같습니다. 

=> 하지만, 솔직히 말씀드리면 전 1번을 바로 찍지는 않았습니다. 

이유는 다음과 같습니다. 

제 경험을 돌아봤을 때, 적절한 것을 물어보는 데, 지문 속 표지, 지표가 없는 경우, 소거법으로 푸는 것이 정답률이 더 높더라구요. 실수를 방지하기도 좋구요. 그래서 나머지 선지도 봤습니다.

② 인물 간 갈등 심화? Nope

③ 논평 활용 -> 갈등의 해소 방안 제시? Nope

④ 성격 변화? Nope

⑤ 새로운 국면으로 전환? Nope

=> 나머지 선지가 꽤 쉽네요. 자신있게 1번 고르고, 다음 지문으로 갑시다. 

사람마다 푸는 방식이 다르죠?! 

저는.. 웬만하면 산문을 먼저 풀고, 운문 풀고, 복합지문으로 넘어갑니다! 

이유는 그냥 산문이 좋아요. 사극 보는 거 같고, 드라마 보는 거 같고! 

[27-30]

<보기> 가기 전에 지문 꼴아지 보니까 ‘대화’가 많이 없네요.... 

대화의 양으로 지문 독해 방향 잡는 것 말씀드렸었죠?! 

인물의 서술이 길어질 것이고, 내면 서술이 많아질 것이고... 

대부분 대화가 적을 때 난이도가 높다... 

즉, 좀 각오하고, 들어가셔야 할 것 같습니다! 

[지문독해]

<보기>를 보니 특별한 내용은 없습니다. 

‘정일’이 등장하는데..

자신을 구속하는 속물적 욕망 경멸 + 현실에서 적극적 행동 주저 + 자신, 주변, 자신 내면 관심 관찰 정도네요?! 

=> 현대소설이 주제의식이 두 개의 대립이라는 것을 잘 알고 있는 분들이라면 

속물적 욕망을 경멸하면서 동시에 구속되어있다. 욕망에 구속 vs 욕망 경멸 

이렇게 잡았을 수도 있을 것 같습니다! 

(전 잡고 내려갔어요! 자랑이 아니라... 이렇게 하실 수 있어야 합니다!)

역시나 지문 독해 과정이 쉽지는 않았습니다. 

정일, 아버지(위독), 용팔이 등장하구요. 

용팔 = 아버지 재산에 관심

정일 = 용팔의 저런 태도에 불만이 있으면서도, 동조(도장 달라는 대로 줌..)주는 것을 보니 <보기>에서 언급한 속물적 욕망을 경멸하지만, 적극적 행동은 못하고, 구속되어있는 것 같네요. 

그러다니 용팔이 장인한테 말씀드린다고 하고 종문으로 들어갑니다. 

처음에 저는 용팔이가 자기 집에 가는 줄 알았는데 읽다보니(ⓓ전후) 종문으로 들어가서 아버지랑 대화를 하더라구요. 정일이는 이것을 관찰하려고 듣고 있고, 아버지는 화를 냅니다... 

(중략) 이후는 어렵지 않았던 것 같아요. 실제 독해 속도도 조금 더 빨랐구요. 

아버지 vs 정일 잡고 가면되지 않을까 싶습니다. 

아버지는 살려는 의지가 있고, 정일이는 없고. 

살려는 의지를 물을 보는 것으로 표현하는 것 같은데. 

큰 물그릇 -> 큰 어항 가득 -> 작은 폭포 만들기 

=> 아버지의 황홀한 눈! 

이렇게 글이 마무리됩니다. 

제가 위에 써놓은 것보다 더 많은 것을 잡으시는 분은 저보다 잘 읽는.... 

본인이 어느 정도 잡아야 하는지 모르겠다면, 윗 내용 정도만 잡으면 될 것 같습니다! 

역시 문제는 28번부터 풀었습니다. 

(서술상 특징 먼저 푸는 게 습관이 안 되어있네요.. 이 문제가 더 편하신 분들은 27번부터 푸셔도 됩니다!)

<28번>

① 어렵지 않습니다. 

② 어렵게 느끼시면 안 됩니다.

③ ⓒ의 의도는 정일의 실망스러운 마음이라기 보다는 용팔의 입장에서 정일이를 바라보고 있는 것 아닌가? 라는 생각으로 정답선지라고 골랐습니다. 

=> 대화, 서술의 주체와 대상 주의하셔야겠죠?! 이거 바꿔서 출제하는 경우도 많습니다. 

하지만, 역시나 선지는 끝까지 봅니다!

④ 이 선지를 고른 학생들도 꽤 있을 것 같습니다. 글의 흐름을 놓쳤더라면 아버지와 용팔 간의 대화가 왜 나오지? 라는 생각을 했을 수도 있는데 제가 생각했을 때, 이걸 놓치신 분들은 ‘독해 체력’의 부족이라고 생각합니다. 

위 지문독해에 써놓은 저의 사고를 보시면서 지문에 쓰여져있는 모든 글자에 집중해서 끝까지 읽으면 분명 정일이가 아버지와 정팔의 대화를 듣고자 한다는 것을 잡아낼 수 있습니다. 이건 평소 문제를 풀 때, 텍스트 끝 부분까지 집중하는 것을 연습하셔야 보완하실 수 있습니다.

⑤ 이 선지도 어렵지는 않네요! 

=> 아마 이 문제의 경우, 만약 ③번을 고르지 못했다면 ④번을 골랐을 가능성이 높습니다. 나머지 선지는 절대로 고르시면 안 됩니다! 제가 지문독해 한 과정을 참고하면서 연습하면 앞으로 시험에서는 ④번 선지와 같이 맥락을 읽어야 알 수 있는 사실관계를 캐치하실 수 있을 겁니다! 

<29번>

앞에 풀었던 20번처럼 지문 속 지표가 있고, 적절한 것을 묻고 있으니 어느 정도 생각을 정리하고, 선지로 가셨을 것 같습니다. 저도 그랬구요! 

하지만, ㉠과 ㉡뿐 아니라 [A]와 [B]의 조금은 넓은 지표의 맥락을 고려해야 하므로 20번처럼 시원하게 떠오르진 않았어요. 

=> 이런 경우에는 고전 소설에서 대화의 의도 혹은 대화 속 사실관계를 묻는 문제를 해결할 때처럼 지문과 왔다갔다하면서 소거해야겠다라는 생각을 하시면 좋을 것 같습니다! 

정리하자면, 지표가 넓을 때는 그냥 사실관계 문제 풀이처럼 진행하자! 입니다! 

① 서늘한 감각이 아버지가 내비치는 황홀한 눈으로 인해 발생한다고 되어있는데, 비슷한 느낌의 어휘들이 연결되어 있어서 적절해 보일 수 있습니다. 하지만, ‘~으로 인해’와 같은 어휘는 뭐에 주의해야 한다?! 방향에 주의해야겠죠?! 

서늘한 감각을 아버지가 추구하고자 하는 생명력, 의지력을 본다면 이것을 더 잘 느끼기 위해 황홀한 눈이 등장하는 것이니 황홀한 눈 때문에 서늘한 감각이 생긴다는 표현은 적절하지 않겠네요. 

=> 조금 더 러프하게 제 사고를 말씀드리자면 서늘한 감각과 황홀한 눈은 다른 범주라고 생각했습니다. 서늘한 감각은 의지력 미완, 황홀한 눈은 의지력 완. 그러니 이 둘이 인과로 연결될 수 없다. 이렇게 판단했습니다! 

② 동경을 포기할 리가요!

③ ①번선지와 마찬가지로 인과, 방향 주의합시다. 분명 지문에 ‘심열은 신경쇠약의 탓이 아닐까?’라고 언급합니다. 신경쇠약이 원인이겠죠. 

④ 정답 선지입니다!! 저의 경우 선지로 내려가기 전에 굳이 [A], [B]를 머릿속에 정리하자면 [A]는 용팔에 대한 정일의 빡침, 그와 동시에 욕망에 구속되어있는 자기 자신, 단, ㉠은 빡침에 가까움. [B]는 아버지의 의지력 찾기 단계로 정리했기 때문에 4번선지를 읽었을 때, 조금 더 확신했던 것 같습니다.

⑤ ㉠이 정일의 물질 지향적인 태도를 드러낼리가요! 

=> 이 문제는 4번선지를 고르는 것도 문제지만, 1-3번선지를 잘 걸러내는 것이 중요해보이네요. 1번선지에서 언급한 정보의 범주(큰 어항들 vs 폭포), 3번선지에서 언급한 인과의 방향. 

독서에서도 중요한 부분이니 잘 가져가시기 바랍니다! 

(사실 이것들도 Y-독서편, 문학편에서 다 언급하긴 했는데ㅜㅠ 강의 들으신 분들은 자신있게 걸러냈길 바랍니다!)

<30번>

① 정일이의 내적 갈등을 파악했다면 단번에 허용했을 것이고, 단순하게 정일이가 계산적인 용팔이를 싫어한다고만 생각했으면 허용하기 어려운 선지입니다. 역시나 지문 독해 속 특히 문학 작품 속 + vs – 잘 나누어야 할 것 같습니다! 

=> 이 선지는 정말 중요하니 잘 체크해두셔요. 문학 지문 독해 방향을 제시하고 있다고 생각하시면 됩니다.

② 정답 선지입니다. 

1번선지와 똑같은 선지라고 생각합니다. 제가 위에 써놓은 [지문독해] 부분도 참고해주세요! 

정일이는 결국 도장을 건냅니다. 그 과정에서 본인의 얼굴의 웃음을 깨닫지요. 지문 속에서 이 부분이 ‘그러나’ 다음에 서술되고 있습니다. 정일이가 용팔이에게 빡치면서도 본인도 다르지 않다는 것을 깨닫는 것이지요. 그러니.. 상대에 대한 불쾌감을 웃음으로 무마한다고 할 수 없겠죠. 이 설명이 맞으려면 본인은 용팔이랑 달랐어야 하지 않을까요?! 

=> 사실상 이 지문의 핵심이 1, 2번선지에 있다고 생각하시면 좋습니다! 

용팔이와의 관계에서 정일이의 내적 갈등을 잡는 것이지요! 대화가 적은 지문은 내적 갈등을 출제할 수 밖에 없지요... 

③ 허용할 수 있어야 합니다!

④ 허용할 수 있어야 합니다!

⑤ 허용할 수 있어야 합니다!

<27번>

어렵지 않았습니다! 

① 회상 장면? nope

② 사물 세부 구체 묘사 -> 현장성 강화? nope

③ 반복적인 동작.. 물을 계속 쏟고있네요. 근데 이 부분에서 ‘내적 갈등’이 표면화되나요? 아닙니다. 아버지를 관찰하고, 아버지의 바램을 들어드리는 거죠! ‘내적 갈등’은 용팔이와의 장면에서 더 부각된다는 것까지 알았더라면 조금 더 수월했을 것 같네요!

④ 이건 진짜 아니다!

⑤ 정일이의 시선으로 사건의 양상을 보여준다... 너무 맞네요?! 

현대소설은 주제의식 자체가 둘로 대립되어 있는 경우가 정말 많습니다. 

이 소설도 마찬가지였지요. 

거기다가 대화가 많이 없으니 내적 대립, 갈등이 분명 있을텐데. 

그걸 잡는 것이 핵심이었을 것 같습니다! 

이제 현대시입니다!

[31-34]

[지문 독해]

<보기>부터 봅시다! 

저는 33번, 34번 <보기> 둘 다 읽었습니다. 

흠... 현대시는 분명 + vs –가 뚜렷한 경우가 많은데, <보기>를 보니 좀 다른 느낌이네요. 

이럴 때 어떻게 하라했죠?! <보기>를 중심으로 독해해야 합니다. 

낯선 주제, 제재, 설명 그게 ebs라고 하더라도 현대시는 고전시가와 다르게 <보기>의 중요도가 훨씬 높다고 말씀드렸습니다! 

33번 <보기>

=> (가) : 부재하는 임을 기다리며 더 나은 세상에 대한 바람! 

(나) : 봄 세계에서 대상들과 자유를 누리려는 바람! 

34번 <보기> 

(나)에서 언어의 한계와 가능성.. 

언어 사용 -> 대상 파악 but, 다시 구속 됨! 그래서 벗어나려는 시도를 함! 

저는 (나)부터 읽고, (나) 해당 선지부터 봤습니다! 

<보기> 내용 그대로 서술되어있네요. 

초반부부터 자유를 찾는 것 같은데 언어 속에 서라라고 하면서 자신의 언어로 대상들을 이야기 하네요. 

근데 아마 <보기>에 따르면 이 과정도 결국 언어에 구속되지 않을까? 라는 느낌이 드네요! 

(그냥 제 생각입니다! 이것도 시도는 시도지만, 후반부 시도가 조금 더 과감한 것이라고 받아들였습니다!)

후반부는 갑자기 자유가 아닌 꽃피는 지옥을 언급합니다. 

근데 여기서도 자유네요. 이 부분이 아마 조금 더 기존 언어 사용 방식에서 벗어나려는 시도가 아닐까요? 

[문제풀이]

<34번>

이렇게 읽으니 ③번 선지가 너무 적절해보여서 정답으로 골랐습니다! 

지표가 있고, 적절한 것을 묻고 있으니 <보기> 인식틀을 이용한 지문 독해를 기준으로 선지를 봐야겠지요?! 

나머지 선지도 간단하게 봅시다. 

① ㉠처럼 표현한 이유는 뭘까요?! <보기>에서 언급한 것처럼 기존의 언어 사용 방식을 벗어나기 위해서겠지요. 

물론 ㉢보다는 그 벗어난 정도가 작을 수는 있지만 작가의 의도는 이 선지와 반대였을 겁니다. 

=> 이 선지에서 넘어가는 게 핵심이었을 것 같습니다ㅜㅠ

② 대상을 파악하는 행위를 포기한다? 이건 좀 과하죠?!

④ 대상은 이미 구속에 벗어나있습니다. 언어와 관련된 이야기가 나왔어야 합니다!

⑤ 자신이 제한한 의미에 따라 움직이면 그건 자유가 아닐 것 같습니다! 

[지문독해]

그 다음에 (가)를 읽었습니다.

EBS 연계 작품이라 아마 많은 학생들이 독해 자체에서는 어려움이 없었을 것 같습니다. 

<보기>에서 제시한 부재한 임을 기다리는 것! 더 나은 세상에 대한 바람! 잡고 가볍게 읽고 문제로 갑시다! 

[문제풀이]

<33번>

① 죽더라도 한 방울 피까지 불어 넣고 해돋는 아침에 가고 싶어하니 이것이 아마 화자가 바라는 더 나은 세상인가봅니다.

② 이건 어렵지 않죠?!

③ 이 선지를 학생들이 많이 골랐는데, 그냥 어휘를 주관적으로 판단해서 그런 것 같습니다. 저같은 경우는 그냥 있는 그대로 창백한 꽃송이라고 했으니 꽃송이를 창백한 대상으로 바라보고 있다고 판단했습니다. (나) 부분은 어렵지 않구요!

④ 1번선지 해설 보시면 될 것 같습니다! 

=> 사실 여기까지 어려운 선지가 없어서 정답 5번선지를 과감하게 고르실 수 있어야 하는데 저의 판단은 다음과 같았습니다.

⑤ 일단 (가) 부분에 대한 이야기는 적절해 보입니다. 본인의 피마저 불어 넣는 것처럼 화자는 붉음 마음이 숯이 되고, 되살아 다시 재가 될 때까지 기다리겠다고 하고있으니 허용할 수 있을 것 같습니다. 

하지만, (나)의 경우, ‘담벽’ 안에서 ‘봄’과 같은 세계를 대상들과 공유하려고 한다? 는 적절하지 않지요. 

담벽은 공간, 배경이라기보다는 화자가 보고 있는 대상 중 하나에 불과합니다. 

담벽에게 자유롭게 서라고 말하고 있는 부분에서도 이를 알 수 있지요. 

하지만, 많은 학생들이 이 선지를 정답선지로 고르지 못했습니다. 이 또한 ③번선지와 그 이유가 같습니다. 

=> 평가원은 그럴싸한 어휘로 여러분을 낚으려고 합니다. 꽃송이 좋아보이지? 창백한 거는? 안 좋아보이지? 연결 안 되겠지? 혹은 담벽... 우리 보통 이 안에서 뭐하지 않아? 라는 식으로 낚는 거죠. 중심은 지문입니다. 절대로 이런 낚시에 낚이면 안 됩니다!

현대시에서 그럴 싸한 어휘로 낚는 것도 Y-문학편에서 많이 살펴봤죠?! 

그다음 32, 31번을 풀었습니다. 

굉장히 쉽게 풀렸기 때문에 따로 언급은 안 드리겠습니다! 

여기까지 남겨보겠습니다!

선생님 왜 고전시가는...? 

한거십팔곡이 ebs 연계이기도 했고, 오답률과 대략적인 질문을 받아보니 고전시가는 딱히 없더라구요! 

남길 만한 것들은 곧 찍을 해설 강의에서 남겨볼게요!! 

하나 남길 것은 이겁니다. 

Y-문학편 강의에서도 말씀드렸지만, 평가원은 기본적으로 고전시가를 출제할 때, 

여러분이 이 고전시가를 정말 잘 알고있다는 생각으로 출제합니다. 특히, EBS 연계된 지문일 경우에는 더요!

그러니 EBS에 있는 고전시가는 진짜 달달 외웁시다! 

나머지 파트는... 기출부터... 작품을 안 다고 달라진다고 생각하지는 않습니다! 

물론 마음의 안정감은 있겠지요! 

오늘은 여기까지 남겨보겠습니다. 

오르비도 보고, 문제도 풀어보니 확실히 문학이 난이도가 조금 올라갔고, 독서는 조금은 쉬웠던 것 같아서 

문학부터 가져와봤어요! 

요새 날씨가 일교차도 크고, 에어컨도 많이 나오고ㅜㅠ 감기 걸리기 너무 좋습니다. 

저도 지금 2주째 고생하고있네요.... 

수험생은 몸관리가 진짜 제일 중요합니다!

좋은 거 많이 드시고, 일찍 자시고, 따듯하게 입으십쇼! 

긴 글 읽어주셔서 감사합니다!

꼭 도움이 되었으면 좋겠습니다! 

이 모든 내용은 Y-문학편에서 빠르게 살펴보니 필요하신 분들은 들려주세요! 

Y-독서편은 6평 이후 여러운 지문 공부할 때 이용하기 좋으니 여기도 들려주시구요! 

많은 학생들이 적어도 '아는 문제, 풀 수 있는 문제'는 시험장에서 전부 맞추고 나왔으면 좋겠습니다! 

여러분의 수능 국어를 진심으로 응원합니다!!

윤응식 드림.

Y-문학편 강의페이지 : https://class.orbi.kr/course/2440

(완강)

Y-독서편 강의페이지 : https://class.orbi.kr/course/2429

(완강 - 비기출 24지문, 기출 12지문)

프리패스 이벤트 : https://class.orbi.kr/event/680

실전 사고와 판단 강의페이지 : https://class.orbi.kr/course/2412

(완강 - 주요 기출에서의 실전 사고와 판단)

혜윰 시즌1 해설강의 링크 : https://class.orbi.kr/course/2443

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